Настоящият Правилник определя правата и задълженията на членовете в училищния колектив и е неразделна част от Правилника за прилагане на Закона за народната просвета. Спазването му е задължително за всички.

РАЗДЕЛ А. ОБЩИ  ПОЛОЖЕНИЯ

              Отговорната задача на училището за обучението и възпитанието на учениците изисква уточняване функциите, правата и задълженията на всички училищни членове на колектива, за да може да се осигури нормална и резултатна работа.
              Системата на народната просвета полага основите на непрекъснато образование на гражданите, като осигурява:
              1.Овладяване на общите основи и закономерности на човешкото познание.
              2.Усвояване и формиране на общочовешки и национални ценности, добродетели и култура.
              3.Развитие на индивидуалността и стимулиране на творческите за-ложби.
              4.Духовно, физическо и социално развитие и здравословен начин на живот.
              5.Завършване на определените в ЗНП образователни степени.
              Гражданите ползват правото си на образование в системата на народната просвета, независимо от своята възраст.
              Светското образование не допуска налагането на учениците на идеоло-гически и религиозни доктрини, като религиите се изучават в исторически, философски и културен план чрез учебното съдържание на различни учебни предмети или в часовете, определени за свободноизбираема подготовка.
              Училищното обучение до 16-годишна възраст се осъществява в дневна форма и е задължително за всички граждани на Република България.
              Този правилник има за цел укрепване на трудовата дисциплина в училище, рационално използване на работното време и повишаване качеството и резултата от учебно-възпитателния процес.
              В настоящият правилник са записани правата и задълженията на ръководители, учители, помощен персонал и ученици от ОУ “Светлина”, с.Тополица, общ.Айтос.

РАЗДЕЛ Б. ОРГАНИЗАЦИЯ  НА  УЧИЛИЩНОТО  ОБУЧЕНИЕ

1.Форма на обучение.

  Обучението в ОУ “Светлина” се осъществява в дневна форма на обучение.Учениците са организирани в 3 слети паралелки – 1-2 клас, 3-4 клас и 6-8 клас и две самостоятелни 5 клас и 7 клас.Учебните занятия се провеждат между 8 и 13 ч. в учебните дни.

2.Учебно време

 2. 1.Учебната 2007/2008 год. започва на 15 септември и е с продължителност 12 месеца.
             2. 2. През учебната година учениците ползват коледна, междусрочна, пролетна /великденска/ и лятна ваканция.Учениците в І клас ползват допълнителни дни за отдих през първия учебен срок.Датите за провеждане на ваканциите се определят със заповед на министъра на образованието.
            2.  3. Продължителността на първия учебен срок е 18 учебни седмици.
             Продължителността на втория учебен срок за начален етап на обучение е 14 /13 за І клас/ учебни седмици, а за прогимназиален етап е 16 учебни седмици.
            2.  4.Продължителността на учебната седмица е 5 учебни дни.
            2. 5.Броят на задължителните учебни часове за една учебна седмица не може да бъде повече от:
                   2.5.1.  22 учебни часа в І и ІІ клас.
                   2.5.2. 25 учебни часа в ІІІ и ІV клас.
                   2.5.3.  30 учебни часа в V-VІІІ клас.
             Часът на класа се включва в седмичното разписание на учебните занятия извън броя на задължителните учебни часове.
            2. 6.Продължителността на учебния час е:
                    2.6.1.  35 минути в І и ІІ клас.
                    2.6.2.  40 минути в ІІІ и ІV клас.
                    2.6.3.  45 минути в V-VІІІ клас.

3.  Система на оценяване

            3.1.Оценяването е процес на установяване на постигнатите резултати и поставяне на оценки на учениците.
             Установяването на постигнатите резултати и поставяне на оценка се извършва от оценяващия.
             Установяването на постигнатите резултати и поставяне на оценка е индивидуално за всеки ученик.
           3.2.Оценяването в ОУ “Светлина” се извършва в процеса на училищното обучение.
            3. 3.Оценяването е вътрешно и външно.
             При вътрешното оценяване оценяващ е учителят.
             При външното оценяване оценяващи могат да бъдат:
                    3.3.1.  Директорът на училището.
                    3.3.2.  Училищна комисия.
                    3.3.3.  Длъжностни лица от МОН и РИО гр.Бургас.
             3.4.Оценяването се извършва чрез периодични проверки и изпити.
             3.5.Видовете периодични проверки са устни изпитвания, писмени изпитвания, практически изпитвания.
             3.6.Изпитите са приравнителни и за промяна на оценката.
             3.7.  Въз  основа на установените резултати от периодичните проверки и изпитите се поставя оценка с качествен и количествен показател.
             Оценките, които могат да се поставят са Отличен /6/, Много Добър /5/, Добър /4/, Среден /3/, Слаб /2/.
            3.8.При оценяване на учениците в І клас и при оценяване по предмета “Английски език” във ІІ клас не се поставят горните оценки.
             3.9.Периодичните проверки се осъществяват системно през първия и втория учебен срок, като учителят осигурява ритмичност при оценяването на всеки ученик.
            3.10.При устните и писмените изпитвания оценяващия е длъжен да мотивира устно или писмено оценката си.
            3.11.Контролната работа е общо писмено изпитване, при което се оценяват постигнатите резултати от учениците след приключване на обучението по завършена част от учебното съдържание по учебния предмет.
             Провежда се за 1 учебен час.
            3.12.Класната работа е писмено изпитване, при което се оценяват постигнатите резултати по учебния предмет в края на учебния срок.
             В ОУ “Светлина” се провеждат класни работи по “Математика” за учениците от V-VІІІ клас в 1 уч.час и по “Български език и литература” в V-VІІІ клас в два слети учебни часа.
            3.13.Контролните и класни работи се коригират и рецензират от оценяващия и се връщат на учениците за подпис от родителя.
            3.14.Контролните и класни работи се провеждат по график, който се изготвя по предложение на учителите и се утвърждава със заповед на директора в началото на всеки учебен срок.Учителите запознават с него учениците, а класните ръководители – родителите.
             При изготвяне на графика се спазват следните изисквания:
                     3.14.1. За една и съща паралелка може да се провежда не повече от една класна или контролна работа в един учебен ден.
                     3.14.2. За една и съща паралелка в една учебна седмица не могат да се провеждат повече от две класни работи.
                     3.14.3.  Не се провеждат класни работи в последната учебна седмица на учебния срок.
            3.15.Срочна оценка се оформя по преценка на учителя, като се отчитат знанията и уменията на ученика върху учебното съдържание, изучавано през уч.срок и при вземане предвид на текущите оценки.
             Срочна оценка се формира само за уч.предмети, които по учебен план се изучават с повече от един учебен час седмично.
             По учебните предмети в І клас и по предемета “Английски език” във ІІ клас не се формират срочни оценки.
            3.16.Минималният задължителен брой текущи оценки  за всеки учебен срок е:
                     3.16.1.  За учебен предмет, който по учебен план се изучава с четири и повече часа – три оценки от устни изпитвания и три оценки от писмени изпитвания.
                     3.16.2.  За учебен предмет, който по учебен план се изучава с три учебни часа седмично – три оценки от устни изпитвания и две оценки от писмени изпитвания.
                     3.16.3.  За учебен предмет, който по учебен план се изучава с два учебни часа седмично – две оценки от устни изпитвания и една оценка от писмени изпитвания.
           3.17.Годишната оценка се оформя по преценка на учителя, като се отчитат знанията и уменията на ученика върху учебното съдържание, изучавано през годината и като се вземат предвид срочните оценки.
             За учебен предмет, който се изучава само с един учебен час седмично през двата учебни срока се формира само годишна оценка като се вземат предвид текущите оценки.
             За учебен предмет, който се изучава с един учебен час седмично в един от учебните срокове, годишната оценка се формира при вземане предвид на текущите оценки през единия учебен срок и срочната оценка от другия срок.
            3.18.За резултатите от обучението по всички учебни предмети в І клас и по “Английски  език” във ІІ клас се формира обща годишна оценка с думи.
            3.19.Поправителни изпити се полагат от ученик, когато годишната му оценка по някои от учебните предмети от ЗП или ЗИП е слаб /2/.
             Поправителните изпити се полагат върху учебното съдържание за съответния клас.
           3.20.Редовните поправителни сесии се провеждат след приключване на учебните занятия през м.юни и юли 2008 год. и от 01.09.2008 до 10.09.2008 год. по ред и при условия определени със заповед на директора на ОУ “Светлина”.
           3. 21.Ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, не са се явили на поправителни изпити в сесиите, могат да се явят на допълнителна поправителна сесия по ред, определен със заповед на директора на училището, но не по късно от 10.09.2008 год.
           3.22.Ученици, които имат оценка слаб/2/ по учебен предмет от задължителната или задължителноизбираемата подготовка на редовните и допълнителни поправителни сесии, повтарят класа.
             Учениците от първи клас, не повтарят класа.

РАЗДЕЛ В. ЗАДЪЛЖЕНИЯ  НА  УЧИЛИЩНОТО  РЪКОВОДСТВО

1.  Педагогически съвет.

             1.1.Педагогическият съвет е орган за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси.Той включва в състава си учителите и възпитателите, а с право на съвещателен глас могат да участват председателят на училищното настоятелство и медицинското лице обслужващо училището.
            1.2. Педагогическият съвет се свиква най-малко веднъж на два месеца от директора.Извънаредно заседание се свиква по писмено искане до директора на най-малко 1/3 от числения му състав.
           1.3.Решенията се приемат с обикновено мнозинство, при присъствието на най-малко 2/3 от числеността му.
           1.4.Решенията на ПС могат да се отменят от самия съвет с квалифицирано мнозинство /2/3 от гласовете на присъстващите/ или от началника на РИО на МОН.
            1.5.За заседанията на ПС се води протокол.
            1.6.ПС приема стратегия за развитие на училището, която се актуализира всяка година.
            1.7.Приема правилника за дейността на училището.
            1.8.Приема училищния учебен план.
            1.9.Обсъжда и взема решения по резултатите от обучението.
            1.10.Избира формите на обучение.
            1.11.Приема учебни планове за индивидуална форма на обучение.
            1.12.Прави предложения на директора за награждаване на на ученици и за налагане на наказания “преместване в друго училище до края на учебната година”.
            1.13.Утвърждава униформено облекло, училищни символи и ритуали, по предложение на училищното настоятелство.

2. Училищното настоятелство.

            2.1.Училищното настоятелство е независимо доброволно сдружение за подпомагане на развитието и материалното осигуряване на училището.В състава му се включват представители на учителите, които са на щатна работа в училището, но родителите и обществеността и на учениците.
            2.2.Училищното настоятелство се състои от 8 души: директорът на училището, 2 учители, 2 родители, 2 общественици и 1 ученик.
            2.3.Училищното настоятелство като консултативен орган обсъжда отчети, проекти и други материали и прави предложения пред компетентните органи за решаване на проблемите, свързани с развитието и дейността на училището.
           2.4.Училищното настоятелство се свиква не по малко от два пъти през годината от директора и взема решения с обикновено мнозинство при присъствието на най-малко 2/3 от членовете му.
           2. 5.На всяко заседание на училищното настоятелство се води протокол.

3.Директор.

            Директорът, като орган за управление на училището:

            3. 1.Организира, контролира и отговаря за цялостната му дейност.
            3. 2.Спазва и прилага държавните образователни изисквания.
            3. 3.Осигурява безопасни условия на възпитание, обучение и труд.
            3.4.Представлява институцията пред органи, организации и лица.
            3. 5.Разпорежда се с бюджетните средства.
            3.6.Сключва и прекратява трудови договори с учителите, възпитателите и служителите съгласно КТ.
           3.7.Награждава и наказва ученици, учители и служители в съответствие с КТ, ЗНП, Правилника за вътрешния трудов ред и този правилник.
            3.8.Организира приемането на ученици и обучението и възпитанието им в съответствие с държавните образователни изисквания.
           3. 9.Подписва и подпечатва документи за преместване на учениците, за завършен клас, за степен на образование и съхранява печата на училището.
            3.10.Директорът на училището е председател на ПС и осигурява изпълнението на решенията му.
           3.11.Контролира и отговаря за правилното водене и съхранение на задължителната документация.

РАЗДЕЛ Г. УЧИТЕЛИ

I. УЧИТЕЛЯТ ИМА ПРАВО ДА:
1. дава мнения и предложения по организацията, съдържанието и изпълнението на цялостната дейност в училище;
2. ползва цялата училищна материално-техническа база в извънучебно време и по ред определен от директора на училището;
3. избира и да бъде избиран в колективните органи за управление на училището;
4. бъде защитаван от административното и синдикално ръководства при накърняване на личното му достойнство и нарушаване на човешките му права;
5. бъде поощряван морално и материално.
6. да ползва платен годишен отпуск само в неучебно време, в изключителни случаи до 3 дни съобразно КТ.  
II. УЧИТЕЛЯТ Е ДЛЪЖЕН ДА:
1. изпълнява определените си задължения в длъжностната си характеристика, КТ и други нормативни актове;
2. работи за реализиране програмата на училището, с чийто директор е сключил договор;
3. осигурява връзка на родителите с училището;
4. насочва и контролира самоподготовката на учениците като продължение на класно-урочната работа, да провежда допълнителна работа с добрите и изоставащите ученици;
5. контролира опазването на училищното имущество и да създава необходимата организация, гарантираща това;
6. работи съвместно с родители, общественост и ученици за обогатяване на МТБ на училището;
7. изпълнява задълженията си от раздел Е “Вътрешен ред”, като финансовата отговорност за държавното имущество се посочва в Заповед на директора за всяка учебна година.
8. Учителите по информационни технологии, ръководителят на комп. каб. и системният администратор спазват чл.9 от Правила за безопасна работа на учениците в компютърната мрежа и в Интернет.
III. УЧИТЕЛЯТ НЯМА ПРАВО ДА:
1. накърнява човешките и гражданските права на ученика, да унижава личното му достойнство, да прилага форми на физическо и психическо насилие върху неговата личност;
2. прави каквито и да е промени в разписанието на учебните часове без разрешение на директора;
3. налага идеологически и религиозни възгледи на учениците;
4. дава частни уроци на учениците в училището, в което работи;
4.1. учителят не може да извършва образователни услуги на ученици, които се обучават или ще полагат изпит в училището, в което преподава;
4.2. учители и други лица, които участват при изготвянето на темите или задачите за приемните и за държавните зрелостни изпити, както и при оценяването на тези изпити, не могат да извършват образователни услуги на ученици във връзка с подготовката за кандидатстване или полагане на държавните зрелостни изпити;
5. изпраща ученици, които да вземат училищна документация;
6. ползва мобилен телефон по време на учебните часове.  
IV.За виновно неизпълнение на служебните си задължения и нарушаване на трудовата дисциплина учителите носят дисциплинарна отговорност и се наказват съгласно КТ. При констатирани нередности и нанесени материални щети по време на час, учителят носи материална и морална отговорност и наказание, определено от ръководството на училището.
V. Системата на народната просвета предполага директорът конкретно да осигурява възможности на учителите да повишават професионалната си квалификация както чрез организирани видове и форми на обучение, така и чрез самостоятелна подготовка.
 
VI. Средствата за повишаване професионалната квалификация на учителите се осигуряват от:
1. Министерство на образованието и науката, ако:
а/ се въвеждат нови или се променят съществуващите държавни образователни изисквания;
б/ по обективни причини се налага преквалификация за изменение на длъжността и характера на работата;
2. във всички останали случаи средствата за повишаване квалификацията се поемат от лицето или спонсор.
VII. Нормите на учебната заетост на учителите се определя с наредба на министъра на МОН.

РАЗДЕЛ Д. КЛАСНИ РЪКОВОДИТЕЛИ

I. КЛАСНИЯТ РЪКОВОДИТЕЛ СЕ НАЗНАЧАВА ОТ ДИРЕКТОРА.
II. КЛАСНИЯТ РЪКОВОДИТЕЛ Е ДЛЪЖЕН:
1. да координира възпитателната работа в своя клас;
2. да поддържа връзка с всички учители, преподаващи в класа, да ги запознава с индивидуалните особености на учениците;
3. в началото на всяка учебна година да изготвя план за работа с учениците, съгласуван с общия план за възпитателна работа в училище;
4. да води правилно и редовно документацията на класа /дневници, лични карти, ученически книжки, лични дела/, като носи пълна отговорност за нейната достоверност и изрядност;
5. да нанася и сумира в дневника извинените и неизвинени отсъствия на учениците в края на всяка седмица;
6. да изисква от учениците необходимата учебна документация;
7. да взема мерки, информира родители, ръководството и ПС и дава предложения за наказания в случаите, когато са нарушени редът и дисциплината в класа;
8. да запознава учениците от класа с Решенията на Педагогическия съвет, които ги засягат пряко;
9. класният ръководител писмено да известява родителите на всеки ученик за състоянието му /успех, дисциплина, отсъствия/ в следните случаи:
10. а/ два пъти годишно /седмица преди приемните дни/ - с писмо;
11. б/ два пъти годишно /при завършване на първия учебен срок и преди великденската ваканция/ - чрез ученическа книжка /“Бележки за поведението”/;
12. системно да уведомява чрез съобщения родителите /настойниците/ за направените неизвинени отсъствия и други нарушения, заради които ученикът подлежи на наказание, предвидено от този Правилник /съобщенията да се регистрират в дневника на класа/;
13. да организира и съдейства за организиране на извънучилищни мероприятия с учениците от класа, ако мероприятието е свързано с пътуване – класният ръководител има право на командировка;
14. да привлича семейството като съюзник на училището.  

РАЗДЕЛ Е.  УЧЕНИЦИ

I. ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ:
1. формите на обучение са: дневна, вечерна, задочна, индивидуална, самостоятелна, кореспондентска и дистанционна /Чл.78(1) от ППЗНП/,
2. Училището организира дневна форма на обучение.
3. Дневната форма на обучение е присъствена форма, която се провежда между 8:00 и 13:30 часа в учебните дни /Чл.80. от ППЗНП/.
4. Индивидуалната форма на обучение включва учебни занятия, както и изпити или текущи проверки по учебните предмети, ако това е предвидено с индивидуалния учебен план, утвърден от директора на училището /Чл.83(1) от ППЗНП/. Индивидуалната форма на обучение се организира за:
1) ученици, които по здравословни причини не могат да посещават училището повече от 30 последователни учебни дни. Училището организира индивидуалното обучение в домашни условия въз основа на медицински документ, издаден от лекарска консултативна комисия, като осигурява от 8 до 12 часа седмично /Чл.83(3) от ППЗНП/. Знанията и уменията на учениците се оценяват чрез текущи проверки;
2) за даровити ученици, както и за ученици, които по семейни причини желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове /Чл.83(2)т.2 от ППЗНП/. Знанията и уменията на учениците се оценяват чрез изпити /Чл.83(4) от ППЗНП/; Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се определят със заповед на директора на училището /Чл.83(5) от ППЗНП/;
Самостоятелната форма на обучение е неприсъствена форма, при която учениците се подготвят самостоятелно и се явяват на изпити по учебни предмети съгласно училищния учебен план /Чл.84(1) от ППЗНП/. Самостоятелната форма на обучение се организира за:
1) ученици в задължителната училищна възраст, които по здравословни причини не могат да се обучават в дневна форма на обучение, както и за даровити деца в задължителна училишна възраст, след решение на ПС.
 2) лица, навършили 16-годишна възраст /Чл.84(2) от ППЗНП/. Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се определят със заповед на директора на училището /Чл.84.(3) от ППЗНП/. Сесия за самостоятелна форма на обучение са насрочва след подадена от ученика молба.
II. ЗАВЪРШВАНЕ НА КЛАС:
1. ученикът завършва класа, ако по учебните предмети от задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка има годишна оценка най-малко среден (3) /Чл.111(1) от ППЗНП/.
Ученици, които имат оценка слаб (2) по учебни предмети от задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка, полагат поправителни изпити по тях, но на не повече от две поправителни сесии през учебната година. Редовните поправителни сесии се провеждат след приключване на учебните занятия през месец юни или юли и от 1 до 10 септември по ред, определен със заповед на директора на училището /Чл.111(2) от ППЗНП/. Ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, не са се явили на поправителни изпити по смисъла на чл.111(2), могат да се явят на допълнителна поправителна сесия по ред, определен със заповед на директора на училището, но не по-късно от 10 октомври /Чл.111(3) от ППЗНП. Учениците от последния гимназиален клас, които имат оценка слаб(2) по учебни предмети от задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка на редовните и/или допълнителна поправителна сесия или не са се явили на поправителни изпити, не повтарят класа. Те могат да се явяват на поправителните изпити в януарска поправителна сесия и в сесиите по ал.2 /Чл.111(6) от ППЗНП/. Ученици от последен гимназиален клас, получили оценка Слаб (2) на януарска поправителна сесия се явяват на следващи поправителни сесии само след подадена молба.
2. учениците имат право еднократно да се явят на не повече от три изпита за промяна на оценката по учебни предмети след приключване на учебните занятия за последния клас от съответната степен на образование В този случай изпитите се полагат при условия и по ред, определени със заповед на директора на училището, върху учебното съдържание за съответния клас или при условията и по реда за провеждането на държавните зрелостни изпити /Чл.113(1) от ППЗНП/. Получената оценка на изпит по Чл.113(1) е окончателна. Когато получената оценка е слаб(2), ученикът се явява на поправителен изпит по Чл.111(2) от ППЗНП. III. /Чл.134(1) от ППЗНП/
III. УЧЕНИКЪТ ИМА ПРАВО ДА:
1. избира училището, профила на обучение, предметите и дейностите, предвидени в учебния план като избираеми, както и организираните от училището извънкласни форми на дейност;
 2. участва по свой избор в организираните от училището извънкласни и извънучилищни дейности;
3. получава от учителите информация по въпросите, свързани с неговото обучение;
4. получава от учителите и други длъжностни лица информация и консултации по професионалното му ориентиране и развитие;
5. получава от учителите консултации при организиране на самостоятелната си подготовка;
6. получава индивидуална помощ от учителите съобразно специфичните си педагогически потребности;
7. бъде насочван, стимулиран и подпомаган за развитие на неговите дарби, умствени и физически способности;
8. бъде защитен от училището, обслужващото звено, Инспектората по образованието и от Министерството на образованието при накърняване на личното му достойнство и нарушаване на човешките му права;
9. дава мнения и предложения пред директора на училището по отношение на организацията и провеждането на цялостната дейност в училището;
10. ползва училищната материално-техническа база в учебно, както и в извънучебно време за развитие на интересите и способностите си по ред, определен от директора на училището.
11. бъде поощряван с морални награди за високи постижения в учебната, извънкласната и извънучилищната дейност;
12. получава стипендия при условия и по ред, определени с нормативен акт на Министерския съвет;
13. участва в работата на педагогическия съвет при обсъждане резултатите от обучението, награждаване и наказване на ученици;
14. отсъства от учебни занятия по семейни причини до 3 учебни дни с разрешение на класния ръководител и още 5 учебни дни с разрешение на директора на училището;
15. отсъства от учебни занятия за участие в спортни състезания с предварително представено писмо от спортно дружество, резолирано от директора.
16. бъде освободен по здравословни причини от изучаване на предмета “Физическо възпитание и спорт” за учебен срок или година чрез протокол на Лекарска консултативна комисия /ЛКК/ по профила на заболяването или експертно решение на Районна експертна лекарска консултативна комисия /РЕЛКК/, която има предназначение да определя инвалидността на деца до 16 години, ако ученикът е освидетелстван вече от РЕЛКК по друг повод. Когато ученикът е освободен от изучаване на предмета “Физическо възпитание и спорт”, за срочни и годишни оценки се записва текст “освободен”.
17. бъде освободен от часовете по физическо възпитание и спорт за определено време като представи медицинска бележка, издадена от личния или лекуващия лекар, в която са отразени здравословното състояние на ученика, мотивът за освобождаване и срокът за освобождаване. Часовете при освобождаване не се включват в хорариума. Освободените ученици се задължават да присъстват в часовете като изпълняват задълженията на дежурни ученици.
18. да удължи I учебен срок по здравословни причини. Това става с предварително подадена молба и медицински документ и решение на ПС. IV. /Чл.134(2) от ППЗНП/
IV. УЧЕНИКЪТ НЯМА ПРАВО ДА:
1. отсъства от учебни занятия без уважителни причини;
2. участва в хазартни игри, да пуши, да употребява наркотични средства и алкохол;
3. участва в религиозни секти;
4. участва в политически партии и организации до навършване на 18-годишна възраст;
5. накърнява с поведението си авторитета и достойнството на учители, служители и съучениците си, да прилага физическо и психическо насилие върху тях;
6. създава пречки на учителя при и по повод изпълнение на служебните му задължения;
7. влиза в учителската стая и да взема по какъвто и да е повод дневници;
8. ползва мобилен телефон в час;
9. да носи хладни и огнестрелни оръжия и да застрашава живота и здравето на другите ученици. 
V. УЧЕНИКЪТ Е ДЛЪЖЕН ДА:
1. изпълнява задълженията си, определени с ППЗНП (Чл.135) и с Правилника за дейността на училището;
2. съхранява авторитета на училището и развива училищните традиции /Чл.135 от ППЗНП/,
3. съхранява и опазва материалната база и софтуера на училището и възстановява нанесените щети;
4. носи личната си карта в училището и извън него /чл.135 т.3 отППЗНП/.
5. спазва правилата за безопасна работа на учениците в училищната компютърна мрежа и в Интернет /чл. 13 от Правила за безопасна работа на учениците в училищната компютърна мрежа и в Интернет/.
VI. ОТСЪСТВИЯ:
1. отсъствията на ученика от учебни занятия по уважителни причини се удостоверяват с медицинска бележка, документ от спортния клуб, в който членува или с уведомително писмо от родителя или настойника /Чл.136(1) от ППЗНП/, които трябва да бъдат представени веднага при явяване на училище. Бележките се завеждат от класния ръководител в специална за целта тетрадка, която е неразделна част от дневника на класа.
 2. отсъствието на ученик от учебен час без уважителни причини е неизвинено отсъствие /Чл.137(1) от ППЗНП/;
3. при установяване на фалшива бележка отсъствията се считат за неизвинени;
4. закъснения до 15 минути за 3 учебни часа без уважителни причини се считат за 1 учебен час неизвинено отсъствие /Чл.137(2) от ППЗНП/;
5. за ученик, обучаван в дневна форма, чиито отсъствия не позволяват оформяне на срочна оценка по един или няколко учебни предмета, директорът на училището по предложение на педагогическия съвет определя със заповед условията и реда за оценяване знанията и уменията за завършване на учебния срок и/или учебната година /Чл.137а(1) от ППЗНП/;
6. в случаите по т.2 ученикът повтаря класа, когато в края на учебната година няма оформена оценка, без да са налице уважителни причини за това Чл.137а(2) от ППЗНП/;
7. за допуснатите отсъствия по Чл. 136 и 137 класният ръководител своевременно уведомява писмено родителя /настойника/ на ученика /Чл.138 от ППЗНП/.
VII. /Чл.139(1) от ППЗНП/ ЗА НЕИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖЕНИЯТА СИ ПО ППЗНП И ПРАВИЛНИКА НА УЧИЛИЩЕТО УЧЕНИКЪТ СЕ НАКАЗВА СЪС:
1.1. забележка;
1.2. предупреждение за преместване в друго училище;
1.3. преместване в друго училище до края на учебната година;
Наказанието по т.1.1 се налага със заповед на директора по предложение на класния ръководител, а наказанията по т.1.2, т.1.3 – със заповед на директора по предложение на педагогическия съвет /Чл.139(2) от ППЗНП/.
 2. Преди налагане на наказание по Чл. 139(1) класният ръководител е длъжен да уведоми родителя или настойника на ученика и дирекция “Социално подпомагане” по местоживеенето му за извършеното нарушение /Чл.139(3) от ППЗНП/;
3. Преди налагане на наказание по Чл.139(1) ученикът има право да бъде информиран и консултиран от представител на дирекция “Социално подпомагане” по местоживеене на ученика с цел защита на неговите права и интереси /Чл.139(4) от ППЗНП/;
4. Директорът е длъжен преди налагане на наказанието по т.1.1 или т.1.2 да изслуша ученика и да провери фактите и обстоятелствата, свързани с нарушението /Чл.139(5) от ППЗНП/.
5. Наказанието по т.1.3 се налага като крайна мярка при тежки нарушения. Педагогическият съвет обсъжда доклада на класния ръководител за извършеното нарушение и изслушва ученика или определен от него учител или друг ученик. На заседанието на педагогическия съвет може да присъства и родителят или настойникът на ученика /Чл.139(6) от ППЗНП/.
6. В заповедта на директора, издадена за наказание по т.1.1 или т.1.2., се посочва видът на наказанието, срокът и причините за налагането му /Чл.139(7) от ППЗНП/.
7. Наказанието по т.1.3 влиза в сила от началото на следващата учебна година, в случай че е наложено до 30 учебни дни преди края на втория учебен срок /Чл139(8) от ППЗНП/.
8. Наказанията по по Чл.139(1) се заличават с изтичане на съответната учебна година. Наказанието по т.1.1 или т.1.2 може да се заличи и предсрочно по реда на т.1 /Чл.139(9) от ППЗНП/.
9. Наказанията и тяхното заличаване се вписват в ученическата книжка и в дневника на класа /Чл139(10) от ППЗНП/.
10. Ученик, наказан по т.1.3, продължава обучението си в друго училище при условия и ред, определени със заповед на началника на съответния инспекторат по образованието. След заличаване на наказанието ученикът може да продължи образованието си в училището, в което е преместен /Чл139(11) от ППЗНП/.
11. Заповедите на директора за налагане на наказанията по Чл.139(1) могат да се обжалват пред началника на регионалния инспекторат по образованието – за общинските училища, и пред министъра на образованието и науката – за държавните училища.
12. Наказанията по Чл.139(1) могат да се налагат на ученика и за допуснати неизвинени отсъствия /Чл140(1) от ППЗНП/
12.1. забележка – при повече от 8 неизвинени отсъствия;
12.2. предупреждение за преместване в друго училище – при повече от 12 неизвинени отсъствия;
12.3. преместване в друго училище до края на учебната година – при повече от 15 неизвинени отсъствия, с изключение на ученик от последния клас на прогимназиален етап. В този случай при направени повече от 15 неизвинени отсъствия ученикът приключва срока или годината с полагане на изпит (по реда на поправителните изпити); при неявяване оценка слаб 2
2.4. при увреждане на материално-техническа база, класът или виновникът, ако е открит, възстановяват в срок от една седмица щетите и по решение на ПС със заповед на директора се налага съответно наказание;
12.5. при кражба или унищожаване на дневник или друг училищен документ в срок от една седмица дневника се купува от учениците и всеки учител възстановява оценките си и при несъгласие от страна на ученик, последния полага изпит.
13. При фалшифициране на оценки се провежда разговор с родителя, класния ръководител, съответния учител, ученика и директора. При установяване на вина фалшивата оценка се анулира и на извършителя се налага съответно наказание по решение на ПС.
14. Преди наказанията по т.12.2, 12.3, 12.4 и 12.5 учениците представят писмени обяснения на директора.
 
РАЗДЕЛ Ж. РОДИТЕЛИ

I. РОДИТЕЛИТЕ ИМАТ ПРАВО:
1. да получават информация за резултатите от обучението и възпитанието на децата им и да правят предложения за подобряване на учебно-възпитателната работа;
2. да получават компетентна педагогическа помощ по въпроси, свързани с възпитанието и развитието на децата им;
3. да избират и да бъдат избирани в органите на управление на училището – училищен съвет и училищно настоятелство;
4. да спонсорират всички дейности подпомагат подобряване на материално-техническата база.
5. да бъдат информирани за училищната политика за безопасна работа в мрежата.
6. да участват със свои предложения в определянето на насоките и мерките за безопасно използване на интернет в училище.
7. да получават информация за рисковете и заплахите за безопасността на техните деца при работа в интернет в училище и в къщи.
8. да бъдат своевременно информирани и да участват съвместно с училищното ръководство при разрешаване на всеки конкретен проблем, свързан с нарушаване на правилата от страна на техните деца.
9. да сигнализират училището, когато получат информация за нарушения по чл.13 от Правила за безопасна работа на учениците в училищната компютърна мрежа и в Интернет.
 
II. РОДИТЕЛИТЕ СА ДЛЪЖНИ:
1. да осигуряват редовно посещение на учениците в училище;
2. да поддържат редовно връзка с класния ръководител, да посещават организираните от училището родитело-учителски срещи;
3. да възстановяват нанесените от децата им щети на училищното имущество;
4. да потвърдят отсъствията на ученика на класния ръководител. ЗАБЕЛЕЖКА: С точките от раздел Е/ученици/, Раздел Ж/родители/ и раздел З/организация на учебния процес/ да бъдат запознати всички ученици и родители в срок до 10.10.2006г.
 
РАЗДЕЛ З. ОСНОВНИ ПРАВИЛА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ ДЕН:

 • влизането и излизането на ученици от сградата за учебни занятия става през централния южен вход след представяне на ученическа книжка или ученическа карта на охраната на училището;
• дежурните учители идват в училище 15 минути преди започване на учебните занятия и отговарят за реда в училището, културата на поведение на учениците по коридорите, не допускат движение извън класните стаи след биене на първия звънец;
• главният дежурен организира работата на екипите, като разпределя задълженията им и ги контролира;
• дежурният екип проверява състоянието на учебните стаи, дава информация на учениците за отсъстващи учители, отбелязва в специална тетрадка нарушенията или препоръките;
• учениците влизат в учебната стая след биене на първия звънец, подготвят се за час, а дежурните ученици в клас почистват черната дъска, подготвят уреди, карти и други, проветряват стаята и я предават в чист вид след приключване на часа;
• учениците поддържат чистотата на своето работно място, озеленяването на класните стаи, училището и двора, в края на учебната година под ръководството на класния ръководител се извършва козметичен ремонт на стаята и мебелите в нея;
• за реда, тишината, хигиената и недопущане на външни лица на коридорите по време на час отговаря обслужващия персонал на съответния етаж и охраната;
• при замърсяване или увреждане на коридора по време на междучасие дежурните учители за деня носят административна и финансова отговорност, а за замърсяване и щети в класните стаи - всички учители, които са разпределени да работят в тях; тези задължения се вписват и в заповед на директора с посочени стаи, дни и имената на учителите съобразно учебната програма.
• учениците посещават училище спретнато облечени. В часовете по физическо възпитание и спорт се влиза само със спортен екип и гуменки, предназначени само за часовете по физическо възпитание;
• пресичането на улиците става изключително внимателно, при спазване правилата за улично движение; • влизането в кабинетите по информатика става само в присъствие на преподавател;
• при замърсяване на училището с хартии, отпадъци, слънчоглед и др., ученикът почиства замърсеното;
• при съзнателно увреждане на имущество и МТБ ученикът възстановява щетите или ги заплаща в петорен размер;
• учениците поддържат чистота на своето работно място, озеленяването на класните стаи, училището и двора, а дежурните ученици в клас почистват бялата дъска, подготвят уреди, карти и др., проверяват стаята и я предават в чист вид след приключването на часовете. 

РАЗДЕЛ И. ЗАЩИТА СРЕЩУ ДИСКРИМИНАЦИЯТА

В съответствие със Закона за защита срещу дискриминацията (ДБ, бр. 86/30.09.2003г.)
 ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ Чл. 4 (1). Забранена е всяка пряка или непряка дискриминация, основана на пол, раса , народност, етническа принадлежност, гражданство, произход, религия или вяра, образование, убеждения, политическа принадлежност, лично или обществено положение, увреждане, възраст, сексуална ориентация, семейно положение, имуществено състояние или на всякакви други признаци, установени в закон или в международен договор, по който Република България е страна.
(2) Пряка дискриминация е всяко по-неблагоприятно третиране на лице на основата на признаците по ал.1, отколкото се третира, било е третирано или би било третирано друго лице при сравними сходни обстоятелства.
(3) Непряка дискриминация е поставяне на лице на основата на признаците по ал.1 в по-неблагоприятно положение в сравнение с други лица чрез привидно неутрална разпоредба, критерий или практика , освен ако тази разпоредба, критерий или практика е обективно оправдана с оглед на законова цел и средствата за постигане на целта са подходящи и необходими.
Чл. 7(1) Не представлява дискриминация:
1. различното третиране на лица на основата на религия, вяра или пол по отношение на занятие, осъществявано в религиозни институции или организации, когато поради естеството на занятието или условията, при които то се осъществява , религията, вярата или полът е съществено и определящо професионално изискване с оглед характера на институцията или организацията, когато целта е законна, а изискването не надхвърля необходимото за постигането й;
2. различното третиране на лица на основата на религия, вяра или пол при религиозно образование или обучение, включително при обучение или образование с цел упражняване на занятие по т.3;
3. определянето на изисквания за минимална възраст, професионален опит или стаж при наемане на работа или при предоставяне на определени преимущества, свързани с работата, при условие че това е обективно оправдано за постигане на законна цел и средства за постигането й не надвишават необходимото;
4. определянето на максимална възраст за наемане на работа, което е свързано с необходимостта от обучение за заемане на съответната длъжност или с необходимостта от разумен срок за заемане на длъжността преди пенсиониране, при условие че това е обективно оправдано за постигане на законна цел и средствата за постигането й не надвишават необходимото;
5. специалната закрила за бременни жени и майки, установена със закон, освен ако бременната жена или майката не желае да се ползва от тази закрила и е уведомила писмено за това работодателя;
6. различното третиране на лица с увреждания при провеждане на обучение и придобиване на образование за задоволяване на специфични образователни потребности с цел изравняване на възможностите им;
7. определянето на изисквания за минимална и максимална възраст за достъп до обучение и образование, при условие че това е обективно оправдано за постигане на законна цел с оглед естеството на обучението или образованието, или условията, при които то се осъществява, и средствата за постигането на тази цел не надвишават необходимото;
8. мерките в областта на образованието и обучението за осигуряване на балансирано участие на жените и мъжете, доколкото и докато тези мерки са необходими;
9. специалната закрила на деца без родители, непълнолетни, самотни родители и лица с увреждания, установена със закон;
10. мерките за защита на самобитността и идентичността на лицата, принадлежащи към етнически, религиозни или езикови малцинства, и на правото им самостоятелно или съвместно с другите членове на своята група да поддържат и развиват своята култура, да изповядват и практикуват своята религия или да ползват своя език;
11. мерките в областта на образованието и обучението за осигуряване на участието на лица, принадлежащи към етнически малцинства, доколкото и докато тези мерки са необходими.
Чл. 8. Лицата, съзнателно подпомогнали извършването на актове на дискриминация, носят отговорност по този закон.
Чл.9. В производството за защита от дискриминация, след като странатта, която твърди, че е жертва на дискриминация, докаже факти, от които може да се направи извод, че е налице дискриминация, ответната страна трябва да докаже, че правото на равно третиране не е нарушено.
Чл. 17. Работодател, получил оплакване от работник или служител, който се смята за подложен на тормоз, включително сексуален тормоз, на работното място, е длъжен незабавно да извърши проверка, да предприеме мерки за прекратяване на тормоза, както и за налагане на дисциплинарна отговорност, ако тормозът е извършен от друг работник или служител.
Чл.18. Работодателят в сътрудничество със синдикатите е длъжен да предприеме ефективни мерки за предотвратяване на всички форми на дискриминация на работното място.
Чл.19. При неизпълнение на задължението си по чл. 18 работодателят носи отговорност по този закон за актове на дискриминация, извършени на работното място от негов работник или служител.
 Чл.20. Работодателят прилага еднакви критерии при налагане на дисциплинарни наказания без оглед на признаците по ал.4, ал.1.
Чл.21. Работодателят прилага еднакви критерии при осъществяване на правото си за едностранно прекратяване на трудовия договор по чл.328, ал.1, т.2 – 5, 10 и 11 и чл. 329 от Кодекса на труда или на служебното правоотношение по чл. 106, ал.1, т.2, 3 и 5 от Закона за държавния служител без оглед на признаците по чл.4, ал.1.
Чл.22 Работодателят поставя на достъпно за работниците и служителите място в предприятието текста на закона, както и всички разпоредби на вътрешните правила и на каузите от колективния трудов договор, отнасящи се до защитата от дискриминация.
Чл.23.(1). При поискване работодателят предоставя информация на лицето, което твърди, че са нарушени правата му по този раздел.
Чл. 24.(1) Работодателят е длъжен при наемане, когато това е необходимо за постигане целите на този закон, да насърчава да кандидатстват лица, принадлежащи към по-слабо представения пол или етнически групи, за извършване на определена работа или за заемане на определена длъжност.
(2). Работодателят е длъжен при равни други условия да насърчава професионалното развитие и участието на работници и служители, принадлежащи към определен пол или етническа група, когато те са по-слабо представени сред работниците или служителите, извършващи определена работа или заемащи определена длъжност.
 Защита при упражняване правото на образование и обучение Чл.29.(1) Министърът на образованието и науката и органите на местното самоуправление вземат необходимите мерки за недопускане на расова сегрегация в обучаващите институции.
(2) Ръководителят на обучаваща институция предприема ефективни мерки за предотвратяване на всички форми на дискриминация на учебното място от страна на лице от педагогическия или непедагогическия персонал или учащ се.
Чл.30. Ръководителят на обучаваща институция поставя на достъпно място текста на закона, както и всички разпоредби от вътрешните правила, отнасящи се до защитата от дискриминация.
Чл. 31. Ръководителят на обучаваща институция, получил оплакване от учащ се, който се смята за подложен на тормоз от лице от педагогическия или непедагогическия персонал или от друг учащ се, е длъжен незабавно да извърши проверка и да предприеме мерки за прекратяване на тормоза, както и за налагане на дисциплинарна отговорност.
Чл. 32. Обучаващите институции предприемат подходящи мерки с цел изравняване на възможностите за ефективно упражняване на правото на образование и на обучение на лицата с увреждания, освен когато разходите за това са необосновано големи и биха затруднили сериозно институцията.
Чл. 33. (1) При поискване ръководителят на обучаващата институция предоставя информация на лицето, което твърди, че се нарушени правата му по този раздел.
(2) информацията по ал.1 съдържа основанието за взетото от ръководителя или преподавателя решение, както и други относими данни.
Чл. 34. При неизпълнение на задължението по чл. 29, ал.2 ръководителят на обучаваща институция носи отговорност по този закон за дискриминация на учебното място от страна на служител в администрацията, преподавател или учащ се.
Чл. 35.(1) Лицата, осъществяващи обучение и възпитание, както и съставителите на учебници и учебни помагала са длъжни да предоставят информация и прилагат методи на обучение и възпитание по начин, насочен към преодоляване на стереотипи за ролята на жената и мъжа във всички сфери на обществения и семейния живот.
(2) Детските градини, училищата и висшите училища включват в своите образователни програми и планове обучение по проблемите на равенството на жените и мъжете.
(3) Алинея 1 се прилага и за преодоляване на отрицателните стереотипи към лицата, принадлежащи към расови, етнически и религиозни групи ,както и по отношение на лицата с увреждания. Допълнителна разпоредба & 1 . По смисъла на този закон:
1. “Тормоз” е всяко нежелано поведение на основата на признаците по чл.4, ал.1, изразено физически, словесно или по друг начин, което има за цел или резултат накърняване достойнството на лицето и създаване на враждебна, обидна или застрашителна среда.
 2. “Сексуален тормоз” е всяко нежелано поведение от сексуално естество, изразено физически, словесно или по друг начин, с което се накърняват достойнството и честта и се създава враждебна, обидна, унизителна или застрашителна среда и, в частност, когато отказът да се приеме подобно поведение или принудата към него може да повлияе на вземането на решения засягащи лицето.
3. “Преследване” е: а) по-неблагоприятно третиране на лице, което е предприело или се предполага, че е предприело или ще предприеме действие за защита от дискриминация; б) по-неблагоприятно третиране на лице, когато свързано с него лице е предприело или се предполага, че е предприело или предприема действия за защита от дискриминация; в) по-неблагоприятно третиране на лице, отказало да дискриминира.
 4. “Действията за защита от дискриминация” могат да включват: подаване на жалба или сигнал, предявяване на иск или свидетелстване в производство за защита от дискриминация.
5. “Подбуждане към дискриминация” е пряко и умишлено насърчаване, даване на указание, оказване на натиск или склоняване към извършване на дискриминация, когато подбуждащият е в състояние да повлияе на подбуждания.
6. “Расова сегрегация” е издаването на акт, извършването на действие или бездействие, което води до принудително разделяне, обособяване или отделяне на лице на основата на неговата раса, етническа принадлежност или цвят на кожата.
7. “Неблагоприятно третиране” е всеки акт, действие или бездействие, което пряко или непряко засяга права или законни интереси.
11. “Множествена дискриминация” е дискриминация на основата на повече от един от признаците по чл.4, ал.1.
12. “Повторно нарушение” е нарушението, извършено в едногодишен срок от влизане в сила на решението, с което нарушителят е наказан за нарушение от същия вид.
13. “Семейно положение” означава брачен статус или фактическо съжителство и полагане на грижи за зависим поради възраст или увреждане низходящ, възходящ или роднина по съребрена линия до трета степен.